從初入杏壇到全市美術學科骨幹，熊高心用她積極主持和開展省市級課題研究，潔載講台撰寫的丹青多篇教學論文及案例在省、市級獲獎；她勇拓學科融合之路，繪童所創“中國夢•非遺行”活動成為市級典範，愛照輔導學生連續五年獲國家級繪畫獎項；她十五次赴鄉村開展“專遞課堂”，亮尺傾力“傳幫帶”，熊高心用輔導青年教師多次獲省級教學一等獎——她就是潔載講台蚌埠第一實驗學校一級教師熊高潔。從事教育工作24年來，丹青她以畫筆為媒，繪童以講台為田，愛照用愛與智慧照亮了無數學子的亮尺藝術夢想與成長之路。

　　做立德樹人的熊高心用實踐者 

　　2001年，熊高潔成為一名小學美術教師。潔載講台初入教壇，丹青她逐步摸索出屬於自己的美術教學模式：珍視童心、尊重個性，運用生活化的理念進行引導、啟發，鼓勵學生在七彩世界裏敢想、敢畫，盡情地表達自己。

　　“美育就是要讓學生看到、聽到、聞到、觸摸到美好的東西，激發他們對美好生活的向往。”在熊高潔看來，教育的過程和感受有益於孩子們的成長。這份傾注了愛與溫度的教育理念，驅動著她讀書、作畫、習字、鑽研陶藝、學習剪紙、拜師求教、研讀專著……不斷地專注於教研，不僅提升了其專業能力，教學也碩果累累：其繪畫作品獲得安徽教師繪畫大賽金獎，連續三年在市級教師藝術作品比賽中獲一等獎；輔導學生的繪畫作品連續五年獲國家級獎項，被特邀代表安徽省參加香港全國科幻畫大賽頒獎禮。

　　做學科融合的開拓者 

　　熊高潔勇於打破學科壁壘，精心設計了一係列多學科融合的創新課程。

　　“最美銀杏課程”中，孩子們用歌聲、畫筆、文字、數學運算，多感官體驗“美”的意蘊；“向美而行”“數學連環畫”等主題學習活動，巧妙地將美術與語文、數學等學科相融合；在“我的中國夢”繪畫活動中，她指導學生用充滿想象力的科幻畫描繪夢想。

　　她還將剪紙、陶藝等非物質文化遺產引入美術課堂，打造出獨具特色的校本美育課程。“非遺小傳人”課程依托國風雲肩，讓孩子們親手製作傳統服飾；“巧手製陶”以古畫《唐宮夜宴》為靈感，引導孩子們製作唐俑彩陶；“中國畫的魅力”則結合鄉土文化馬勺，帶領學生手繪京劇臉譜。

　　從教以來，熊高潔累計開展美育活動600餘場次，“中國夢•非遺行”等品牌活動被市教育局評為典型實踐案例，其中5人獲國家級獎，68人獲省級獎，279人獲市級獎。在近三屆的全國青少年科幻畫比賽中，熊高潔輔導的作品《宇宙能量太空電梯》《未來醫院科學控製人類睡眠》等獲五個全國獎項，其本人被授予“全國優秀輔導員”稱號。

　　做智慧教育的探索者 

　　2021年，熊高潔主動投身人工智能助推教師隊伍建設的浪潮，加入省級智慧課堂課題研究，重點探索如何利用過程化數據支撐美術教學改革。

　　在課堂上，熊高潔依托智慧教學設備，讓美術學習更具互動性、趣味性和探究性。在承擔教育部人工智能助推教師隊伍建設試點交流活動的“專遞課堂”任務時，為確保鄉村小學和縣城的孩子能共享優質美術課，她十三次前往固鎮縣實驗小學，兩次深入固鎮縣小李小學反複磨課。她的現場觀摩課贏得了教育部領導和全國26個省、市教育廳領導的肯定。

　　作為安徽省“教壇新星”，熊高潔傾心盡力做好“傳幫帶”，將自己的經驗和智慧傳授給青年教師，由她輔導的16位青年教師在省市級美術優質課和基本功比賽中榮獲一等獎，逐步形成了成熟的青年教師培養體係。（吳媛媛）