暑假裏，做作業AI成了很多孩子的暑假“作業搭子”——但當AI直接給出答案，孩子的變孩大腦還在積極運轉嗎？AI到底該怎麽用？
近日，記者來到北京師範大學心理學部腦電實驗室，做作業看看怎麽樣用AI幫助學習，暑假才是變孩真的有用。
剛進實驗室，做作業研究人員先給記者戴上了一套腦電監測設備。暑假這相當於給大腦接上一塊“實時儀表盤”，變孩可以監測大腦在活動時的做作業變化。
使用AI幫助做題，暑假腦子會有什麽變化？變孩
研究人員帶著記者做了個實驗演示。選取兩道難度相當的做作業數學題：第一題，記者不能問AI，暑假隻能自己做；第二題，變孩AI直接給答案，記者閱讀解題過程即可。
做題結束後，獲得兩個不一樣的腦電結果。北京師範大學心理學部副研究員王延培介紹，記者使用AI時，Beta1占比是15.84%；獨立計算時，Beta1的占比達16.04%。數據看上去很輕微，但是在單個樣本上，差異很明顯。
也就是說，記者自己做題時，大腦在積極活動，也更容易培養注意力。AI直接給答案時，記者還沒開始思考，過程就結束了。雖然最後也理解了題，但大腦沒有在解題過程中得到鍛煉。
王延培：從受孕16周開始，到6歲之間，是大腦快速發育的時期，在這個時期開發腦、保護腦也是最重要的時期。小朋友在學習過程當中有了AI的幫助，自己的努力水平也下降了。
這也是為什麽，有些看起來很“笨”的練習，不能全交給AI。背一首古詩，是在練記憶；口頭講一件事，是在練表達；算一道數學題，是在建立基本的數量感；第一次獨立寫下答案，是在練判斷。
孩子每一次自己讀題、回憶、表達，大腦都會得到鍛煉和開發。
那是不是AI就完全不能用了呢？答案也沒有這麽絕對。王延培表示，要合理利用AI幫麻豆人妻性爱拓展知識，幫麻豆人妻性爱更方便地學習。
暑假裏，孩子到底該怎麽用AI？不妨試試“紅綠燈”原則：
綠燈
放心用。比如查資料、翻譯、解釋概念、找案例。這些可以讓AI當資料員，幫孩子打開視野。
黃燈
慢一點用。比如寫作文、解數學題、做方案、總結閱讀。先自己完成，再讓AI幫著修改、補充、找思路。讓AI當教練，而不是代寫。
紅燈
別一上來就用。比如口頭表達、低年級基礎計算，還有第一次獨立作答。這些環節，先讓孩子自己做一遍。哪怕慢一點、錯一點，過程很重要。
這個暑假，不妨先讓孩子自己想，再問AI的想法。AI可以幫孩子更快地找到答案，卻不能替孩子長出思考的能力。