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探訪杭州“未來學校”：AI賦能下的教育新圖景

發布時間：2026-07-14 13:18:00 來源：雨燕體育 作者：焦點

　　中新網杭州5月11日電(林波)“你看，未來學校紋樣生成的探訪速度是不是很快？”5月11日，杭州市春暉小學的杭州“非遺藍染工坊”裏，五年級學生苗翾熟練地在平板電腦上輸入幾個關鍵詞，下的新圖幾秒鍾後，教育景絢麗而個性的未來學校藍染紋樣便呈現在大家眼前。

　　她和同學們借助“央館虛擬實驗室”建立項目，探訪通過智能體“染染”學習藍染曆史與工藝，杭州運用AI實驗箱探究染液pH值與顏色深淺的下的新圖關聯，讓傳統印染工序在數字技術加持下煥發新生。教育景

　　這一幕，杭州是下的新圖杭州“未來學校”建設的生動縮影。

　　5月11日至13日，教育景以“人工智能+教育：變革 發展 治理”為主題的2026世界數字教育大會在杭州舉行。其間，作者探訪杭州多所特色校園，了解他們如何用AI賦能教育，勾勒出未來教育的多元圖景，讓人們得以窺見中國教育數字化改革的深度與溫度。

　　“‘未來學校’不僅僅是一種特定的學習方式，而是選擇在合適的發展時機，讓新技術賦能不同的學習場景。”杭州市春暉小學教育集團黨總支書記田冰冰接受采訪時這樣界定。

　　在她看來，經過多年的數字化探索，春暉已經走過了“從一到多”的規模發展階段，眼下更關鍵的任務是“從多到精”，打破數據孤島，連點成線。“把20多類AI場景真正融會貫通，讓每一次教育行為都能看得見數據，並為師生的成長服務。”

　　在春暉小學的“探秘數與形”項目化網絡課程上，五年級學生王子赫正通過“平台+智能體+數據”三位一體的網絡課程，參與學習。

　　他在AI係統上設計了一款融合雷峰塔、斷橋與校徽的紋飾。“麻豆人妻性爱還運用了水平翻轉和平移等數學變換方法。”

　　隨後，他將紋飾通過熱轉印技術製成環保袋花紋。從抽象的數學思維到方巾、T恤、文具袋等具象作品，數學學習在這裏變得可感知、可實踐、可創造。

　　在學校，大數據驅動的決策係統“春暉智腦”更是應運而生。在學校的“數字駕駛艙”裏，大屏幕實時跳動著學校整體運行數據，“一校一畫像、一師一畫像、一生一畫像”的精準管理體係讓管理者從“憑經驗”轉向“靠數據”。

　　“每個孩子在日常學習生活中都會積累大量數據，數字人教師能因“生”製宜，為孩子提供成長規劃和建議，形成‘生成數據—管理數據—賦能成長’的閉環。”田冰冰說。

　　目前，學校已構建起全方位AI課程體係，讓AI融入教育的每一個角落。

　　如果說春暉小學的探索聚焦普通教育的提質增效，那麽杭州市楊綾子學校的實踐，則讓AI為特殊教育注入溫暖力量。

　　據介紹，楊綾子學校耗時十三年自主研發的“楊綾大腦”，是針對特殊教育的育人質量數智監測係統。

　　校長俞林亞是這一係統從構想到落地的核心推動者。她提出“依托數智賦能，精準錨定特殊教育對獨特性的尊重”的主張，推動特殊教育從“標準化幫扶”向“個性化共生”轉變。

　　在她看來，數字化從來不是冰冷的工具，而是賦能特殊生命成長、重塑多元發展路徑的時代之光。“數智賦能特殊教育，正全方位拓寬學生成長邊界，重構人生無限可能”。

　　在“楊綾大腦”數字大屏上，每一位學生都對應一棵動態生長的“樹”——這是“成長森林”學生數字畫像。數據基座涵蓋文明禮儀、課堂表現等多方麵，動態采集認知、情感、社交、勞動等五育融合數據，沉澱為全素養、全周期成長檔案，為分層教學和個別化教育計劃製定提供數據支撐。

　　在實際應用中，“楊綾大腦”從兩個維度支撐教學：一端是數據的快速響應與智能生成——班主任查詢學生近三年康複訓練情況，係統可瞬間調取全部記錄與成長曲線，輸入指令後不到一分鍾，即可輸出可執行的個別化康複訓練計劃；另一端是課程的精準落地與動態評估——學校自主研發“培智國家課程素養圖譜”，打通課程目標、教學實施、過程評估全鏈條，係統依據學情數據自動推送個性化教學建議。

　　從普通教育的“智變”突圍，到特殊教育的溫暖賦能，兩所學校用不同的實踐，詮釋了“人工智能+教育”的無限可能。在數字時代的浪潮中，這樣的探索正不斷湧現，為全球教育高質量發展提供著可借鑒的中國經驗。(完)

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